【摘 要】 隨着信息化社會的到來,在校本課程篆刻教學中,運用電教媒體,對擴大學生眼界、培養學生興趣、提高學生審美情趣,掌握初步的篆刻知識與技能,激發創作的原始欲[……]
分類: 教學培訓
張旭光毛筆行書入門講座,王羲之行書手札臨習行書創作
張旭光是當代書壇公認的行草書領軍人物,被稱為“破解王羲之密碼”的書法大家。《行書42講》凝聚了張先生30多年的行草書創作和教學成果。本視頻教程突破性地提[……]
安多民肖形印創作視頻教程,肖象印章講座,造佛印篆刻
肖型印是印面只有圖像並無文字的一種古代璽印,常以人物、禽鳥、走獸、蟲魚、器皿等圖案花紋入印,起源可上溯至商周時期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印[……]
篆刻藝術在初中美術教學中的發展,及有效策略,李國慧
【摘要】篆刻是一門藝術,我們教師在教學中,要能充分挖掘教材的資源和創新篆刻教材資源,讓學生喜歡篆刻,把篆刻發展下去,這樣才能穩步提升學生的篆刻水準。本文就將從如[……]
淺談小學生篆刻興趣的培養,古今結合激發興趣,賈元婕
[摘 要]篆刻藝術是中華民族獨有的文化藝術瑰寶,具有悠久的歷史。採用多種形式和方法培養學生的篆刻興趣,不僅能夠磨鍊學生頑強的毅力,持久以恆的精神,同時還可以讓他[……]
結合創作思索教學三方面的經驗,高校篆刻課程引導要略
摘要:篆刻是高校書畫專業學生必備的修養,教師須領入門徑和指路。本文結合創作、思索、教學三方面的經驗,提出篆刻課程的引導要略。練眼:以篆刻史為線索,對秦漢及明清流[……]
高中篆刻教學的嘗試,高中生是如何對待認識篆刻藝術
某師範大學美術學院,篆刻課程教學大綱,32學時2學分
某師範大學美術學院,篆刻課程教學大綱,課程名稱:篆刻;課程類別:專業必修課;適用專業:美術學;考核方式:考查;總學時:32 學時;學分:2 學分;其中實踐學時:[……]
小學篆刻教案,教學中篆刻興趣的培養,引導學生喜愛篆刻
“讓創造成為習慣,讓傳統文化成為創造的源泉,讓欣賞傳統文化成為一種享受。”是我篆刻教學中一直期待的理想境界。三年來,在我校教科室的幫助下,形成了教育科研的濃厚氛[……]
篆刻活動教案,普及篆刻藝術,篆刻素質訓練社二十講
篆刻藝術是中華民族獨特的文化瑰寶,是華夏文明孕育出的千古奇葩。序: 刻印是一種書法和雕刻相結合的藝術,其起源最初是為了實用。經過唐宋,在元明清時代的篆刻家,繼承[……]